صفحه اصلیگزارش آماریکتابخانه های مرکزیراهنماورود
رکورد قبلیرکورد بعدی
سرشناسه : کاکاوندی دوره، علی
: Kakavandi Dureh, Ali
عنوان اصلی : مقایسه ویژگی های ادراکی و آکوستیکی صدای معلمان دارای شکایت صوتی قبل و بعد از آموزش بهداشت صوتی
عنوان اصلی به زبان ديگر : ‮‭Comparison acoustic and perceptual characteristics of voice before and after vocal hygiene education in teachers with voice compliant‬
استاد راهنما : / ابولفضل صالحی
استاد مشاور : ؛ محسن واحدی
محل تحصیل : علوم بهزیستی و توانبشخی
سال تحصیل : ، ‮‭۱۳۹۷‬
مقطع تحصیلی : کارشناسی ارشد
رشته تحصیلی : گفتاردرمانی ‮‭(Speech therapy)‬
تاریخ دفاع : ‮‭۱۳۹۷/۰۷/۰۳‬
دانشگاه/ دانشکده : علوم بهزیستی و توانبشخی
صفحه شمار : ‮‭۶۴‬ص.‬
چکيده : زمینه وهدف :معلمان به واسطه شرایط شغلیشان بیشتردرمعرض ابتلا به اختلالات صوتی قراردارند .اختلال صوتی توانایی های شغلی، ارتباطی، اقتصادی و به طور کلی کیفیت زندگی فرد را کاهش می دهد وبنابراین مداخله زودهنگام متخصصان صوت برای بهبود صدای معلمان امری الزامی به نظرمی رسد .هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش بهداشت صوتی روی کیفیت صدای معلمان با مشکلات صوتی بود .مواد وروش ها : این پژوهش مداخله ای روی‮‭۱۸‬ معلم شاغل با شکایت صوتی درشهر خرم آباد انجام شد .در ابتدا با استفاده ازپرسشنامه‮‭VHI‬ معلمان با شکایت صوتی انتخاب شدند .در گام بعدی، پس از ارزیابی های آکوستیکی و ادراکی، با استفاده ازچک لیست بهداشت صوتی وضعیت بهداشت صوتی معلمان بررسی شد .سپس، برنامه بهداشت صوتی متناسب با هر فرد ارایه شد .درنهایت، مجددا ارزیابی های آکوستیکی،ادراکی و همچنین خود ارزیابی به وسیله ‮‭VHI‬ مجدد صورت گرفت .داده های حاصل از وضعیت صدای معلمان قبل و بعد از مداخله با استفاده از ابزار ‮‭SPSS‬ ورژن‮‭۲۴‬تحلیل و مقایسه شدند .یافته ها :متغیر های آکوستیکی جیتر(‮‭۰/۰۱۱‬ =‮‭(p‬ ، شیمر(‮‭۰/۰۰۲‬)=‮‭p‬، و نسبت هماهنگ به نویز( ‮‭۰/۰۰۱‬=‮‭(p‬ ، متغیر ادراکی شدت کلی اختلال صدا(‮‭۰۰۱.۰‬)=‮‭p‬، و( ‮‭.‮‭۰‬ VHI۰۰۹‬=‮‭(p‬پس از مداخله به طور معناداری بهبود یافتند>‮‭(P۰۵‬)؛ با این وجود مقایسه مقادیر فرکانس پایه قبل و بعد از مداخله از لحاظ آماری تغییر قابل توجهی نشان نداد( ‮‭۳۴۷‬/ ‮‭۰‬ .=‮‭(p‬نتیجه گیری :نتایج به دست آمده از این پژوهش تاثیر مثبت آموزش بهداشت صوتی را در بهبود کیفیت صدای معلمان با شکایت صوتی تایید می کند .
: Purpose: Teachers are more likely to develop voice disorders due to their jobs conditions. Voice disorder reduces the working, communicational, economical abilities and in general the quality of life of the individuals. Therefore, early interventions to improve the quality of the teachers voice seem to be necessary. The purpose of this study was to investigate the effect of vocal hygiene training on the voice quality of the teachers with voice compliant. Method: This interventional study was conducted on 18 teachers with voice complaints in Khorramabad city. Initially, teachers with voice compliant were selected using the VHI questionnaire. In the next step, after acoustic and perceptual evaluations using the vocal hygiene checklist, the vocal hygiene status of the teachers was examined. Then, a vocal hygiene program was tailored to each person. In the final session, the parameters of acoustic, perceptual and self-estimation by VHI were re-evaluated. The collected data before and after the intervention was statistically analyzed and compared using SPSS 24.0 software. Result: Acoustic variables of jitter (p = 0.011), shimmer (p = 0.002), and HNR (p = 0.001), overall severity of voice problem (p = 0.001), and VHI (p=0.009) were significantly improved after the intervention. Conclusion: The results of the present study show that vocal hygiene education may improve the quality of voice of the teachers with voice compliant.

ارسال پیغام

آمار سامانه

تعداد دانشگاه ها :63
تعداد پایان نامه ها:285081
آخرین بروزرسانی:۱۳۹۷/۱۲/۲۸
کاربران آنلاین:19
بازدید امروز:267
بازدید کل:2349782

تماس با ما

شهرک قدس، بلوار فرحزادی، بلوار ایوانک، ساختمان مرکزی وزارت بهداشت، درمان وآموزش پزشکی، بلوک A، طبقه ۱۳، معاونت تحقیقات و فناوری ، مرکز توسعه وهماهنگی اطلاعات وانتشارات علمی، گروه اطلاع رسانی پزشکی

تلفن تماس: 81454318-021

توجه

کلیه حقوق این وب سایت و مطالب آن متعلق به مرکز توسعه و هماهنگی اطلاعات و انتشارات علمی معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بوده و هر استفاده از مطالب آن با ذکر منبع بلامانع است

DEVELOPED BY PARSAZARAKHSH
COPYRIGHT BY THESIS.RESEARCH.AC.IR ALL RIGHT RESERVED, IRAN, TEHRAN